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Identificando patrones de evidencia

Tópico
  • Evolución
  • Selección natural
  • Prácticas de la ciencia
  • Explicaciones y argumentación
Tipo de recurso
  • Actividades
  • Lecciones
Nivel
Bachillerato general (grados 10-12)Bachillerato especializado (AP/IB)
Favorita de
14 usuarios
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Descripción

En esta actividad, los estudiantes ven el cortometraje El origen de las especies: construyendo una teoría y usan una lista de las observaciones realizadas por Darwin y Wallace para explicar cómo estos naturalistas formularon la hipótesis de la evolución por selección natural.

Después de clasificar las observaciones en base a su autor (Darwin, Wallace o ambos) los estudiantes las usan para apoyar diferentes afirmaciones acerca de la evolución por selección natural. En el cierre de la actividad, los estudiantes escriben un párrafo para resumir los patrones observados por cada naturalista y vincularlos con sus conclusiones acerca del origen de las especies.  

Objetivos de Aprendizaje para el Estudiante
  • Evaluar afirmaciones acerca de la evolución por selección natural con base en información y evidencias presentadas en una película.
  • Participar en una discusión colaborativa de las evidencias recolectadas por Darwin y por Wallace.
Detalles
Tiempo estimado
Uno a dos períodos de clase de 50 minutos.
Términos clave

adaptación, competencia, descendencia, especie, éxito reproductivo, extinción, fósil, pinzón, variación

Términos de uso

Este recurso está disponible bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International license.

Historia de esta versión
Fecha de publicación 18.06.14
Materiales
Material para el docente (PDF) 206 KB
Hoja de trabajo para el estudiante (PDF) 161 KB
Usa este recurso con
Video
El origen de las especies: Construyendo una teoría

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