Elaboración de un modelo de CRISPR-Cas9 de papel

Tópico

Tipo de recurso

Nivel

Bachillerato especializado (AP/IB)Universidad

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Descripción

En esta actividad práctica, los estudiantes construyen un modelo de papel para explorar cómo se utiliza la técnica de CRISPR-Cas9 para editar genes.

El sistema CRISPR-Cas9, comúnmente conocido como CRISPR, se menciona con frecuencia en las noticias por su potencial para tratar enfermedades genéticas. En esta actividad, los estudiantes exploran y aprenden sobre esta herramienta biotecnológica al construir un modelo de papel bidimensional del sistema CRISPR. Después, aplican sus conocimientos sobre el apareamiento de bases complementarias para simular cómo el sistema CRISPR se dirige a secuencias de ADN específicas. Se pide a los estudiantes que comparen su modelo de papel con uno tridimensional en línea. En una extensión opcional, los estudiantes ven y reflexionan sobre algunos videos donde personas de la comunidad científica explican cómo utilizan el sistema CRISPR en sus investigaciones.

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Objetivos de Aprendizaje para el Estudiante

Aplicar los conocimientos sobre la estructura, la función y el apareamiento de bases del ADN para describir cómo el sistema CRISPR-Cas9 puede utilizarse para inactivar y editar genes.
Comparar dos modelos diferentes de un proceso biológico.
Explorar diferentes tipos de proyectos de investigación que utilizan la tecnología CRISPR-Cas9 (extensión).

Tiempo estimado

Uno a dos períodos de clase de 50 minutos.

Términos clave

apareamiento de bases, ARN guía, bloqueo de genes, edición genética, inactivación genética, nucleasa, reparación de ADN, reparación por recombinación homóloga (HDR, por sus siglas en inglés), secuencia complementaria, unión de extremos no homólogos (NHEJ, por sus siglas en inglés)

Bibliografía

Ma, Hong, Nuria Marti-Gutierrez, Sang-Wook Park, Jun Wu, Yeonmi Lee, Keiichiro Suzuki, Amy Koski, et al. “Correction of a pathogenic gene mutation in human embryos.” Nature 548, 7668 (2017): 413–419. https://doi.org/10.1038/nature23305.