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Creando cadenas y redes tróficas para modelar relaciones ecológicas

Varias cebras sobre un pastizal.

Tópico

  • Ecología
  • Ecosistemas
  • Materia y energía
  • Prácticas de la ciencia
  • Modelos visuales y físicos

Tipo de recurso

  • Actividades
  • Actividades con tarjetas

Nivel

Bachillerato general (grados 10-12)Bachillerato especializado (AP/IB)
Saved By
104 usuarios
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Descripción

En esta actividad los estudiantes construyen redes alimenticias y evalúan cómo las perturbaciones ecológicas afectan a cada nivel trófico.

Los estudiantes identificarán a productores y consumidores en el ecosistema de la sabana del Parque Nacional Gorongosa, en Mozambique. Usando las “tarjetas del Gorongosa”, los estudiantes construyen cadenas alimenticias para mostrar el flujo de energía en el sistema, introducen una fuerza o perturbación ecológica (por ejemplo, un incendio) y hacen predicciones acerca de cómo esa perturbación impactaría los diferentes niveles tróficos. Finalmente, los alumnos construyen un modelo más complejo del flujo de energía al representar múltiples relaciones en una red alimenticia y de nuevo hacen una predicción sobre el impacto de introducir una fuerza ecológica.

El enlace "Carpeta de Google" te dirige a una carpeta de Google Drive con documentos de este recurso en el formato de Documentos de Google. No todos los documentos descargables del recurso estarán disponibles en este formato. La carpeta de Google Drive está configurada como "Puede ver". Para modificar un documento, guarda primero una copia del documento en tu Google Drive. Para hacer una copia de un documento, abre el documento y selecciona Archivo → “Hacer una copia”. Estos documentos pueden copiarse, modificarse y distribuirse en línea siguiendo los términos de uso indicados en la sección de "Detalles" de este recurso, incluida la atribución a BioInteractive.  

Objetivos de Aprendizaje para el Estudiante

  • Clasificar organismos con base en sus roles en la transferencia de energía en un ecosistema.
  • Crear un modelo (por ejemplo, una cadena alimenticia) que muestre las relaciones alimenticias entre los organismos.
  • Evaluar diferentes modelos que presenten las relaciones entre los organismos de una comunidad.
  • Predecir cómo las fuerzas ecológicas o perturbaciones podrían impactar los modelos y justificar las afirmaciones con evidencias.

Tiempo estimado

Dos períodos de clase de 50 minutos.

Términos clave

carnívoro, consumidor, flujo de energía, herbívoro, omnívoro, productor, regla del 10 por ciento

Términos de uso

En la página de Términos de Uso podrás encontrar información acerca de los usos permitidos para este recurso.

Historia de esta versión

Fecha de publicación 17.12.19
Fecha de actualización 14.04.20

Materiales

Carpeta de Google (enlace)
Materiales para el educador (PDF) 302 KB
Hoja de trabajo para el estudiante (PDF) 290 KB
Tarjetas - ambos lados (PDF) 6 MB

Materiales adicionales

  • ​​​​​Tarjetas de Gorongosa (24 en total)
  • Papel y lápiz (o pizarra y marcadores)

Usa este recurso con

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